Meivakantie. Eigenlijk de start van de laatste periode van het schooljaar.
Bij de groepen die ik begeleid, merk ik dat leerkrachten al bewust (en soms onbewust) met de laatste periode bezig zijn. Ik hoor regelmatig:
‘Het zijn nog maar 9 (of 10 of 11) weken na de vakantie!’

Vooral bij leerkrachten met ingewikkelde groepen, hoor en voel ik ‘het aftellen is begonnen’ door de zinnen heen. Maar ook leerkrachten die zo’n mooi traject hebben doorlopen dat ze er niet aan moeten denken om straks afscheid van de groep te moeten nemen. Want, ze hebben zó veel bereikt met de groep.

Nog even lekker aan de slag

Als je het goed bekijkt, zijn die 9 tot 11 weken eigenlijk nog een kwart schooljaar!
En wat ga je dan doen. Gewoon verder met wat je het hele jaar al hebt gedaan? Nog even een eindsprint trekken? Voorzichtig al met het naderende afscheid bezig zijn? Of…..?

Ga je nog even lekker met de groep aan de slag. Ga je insteken om ze in het laatste stuk van de Performingfase nog even wat extra’s mee te geven, voordat de groep (en jij) de Adjourningfase induiken?

Even wat mogelijkheden voor als je nu denkt: ja! Ik wil gewoon nog lekker aan de slag!

Missie

Bekijk en bespreek met de groep jullie missie. Klopt het nog wat jullie samen bedacht hebben? Is de stip op de horizon nog steeds de juiste. Of, moet er wat bij? Is er nog iets nodig om samen het jaar straks fijn af te kunnen sluiten?

Bouwstenen / afspraken

Heb je samen met jouw groep de bouwstenen of afspraken zichtbaar in jouw groep hangen? Bekijk deze dan eens samen. Klopt het nog? Zijn er afspraken die eigenlijk al als vanzelf gaan? Zijn er afspraken die nog aandacht nodig hebben?

Hoe gaan we dat doen? Wat is dan nodig? Hoe gaan we de afspraken die we gemaakt hebben ook terug zien in de groep.

T-kaarten

Wanneer je werk met T-kaarten, zou je deze ook nog eens onder de loep moeten nemen. Klopt het nog wel wat er staat? Is er n.a.v. de ‘afspraken-check’ misschien nog een andere T-kaart nodig om onze missie te doen slagen? Wat gaan we dan zien en horen in onze groep?

Groepsvormingsactiviteiten

In de Performingfase is het nog steeds heel nuttig om groepsvormende activiteiten te doen. Het bevordert het fijn samenwerken en samenspelen wat in deze fase centraal staat.

Voorbeelden van activiteiten zijn:

• Activiteiten rondom Kwaliteiten van kinderen (maak bijvoorbeeld gebruik van het Kinderkwaliteitenspel)
• Activiteiten rondom verdiepende kennismaking. Hiervoor kun je prima de activiteiten gebruiken die je tijdens de Formingsfase hebt gebruik, maar laat kinderen meer vragen stellen of stel zelf meer vragen.
• Activiteiten rondom het gesprek aangaan met elkaar. In de onderbouw bijvoorbeeld aan de hand van een concrete gebeurtenis in de klas of met een prentenboek. In de bovenbouw bijvoorbeeld een debatvorm.
• Activiteiten rondom hobby’s of interesses van kinderen.
• Maar ook gewoon Energizers of alles rondom complimenten.

Maar het allerbelangsrijkste:

Doe het doelgericht!