Het nieuwe jaar is begonnen.
En misschien heb je in die laatste dagen van de vakantie heel even teruggekeken. Naar het afgelopen jaar. Naar wat lukte. En naar wat je liever anders had gezien.
Misschien gingen je gedachten ook wel terug naar die eerste periode van het schooljaar.
Waar ben je tevreden over? Wat ging er goed in jouw groep? Wanneer liep het lekker? En waar schuurt het nog… een beetje? Of misschien wel behoorlijk?
Wanneer je nu vooral denkt: nog niet helemaal, dan is mijn vraag aan jou: waar zit ’m dat in?
Is het nog onrustig in jouw klas?
Voel je spanning omdat de toetsen er weer aankomen? En daarmee ook de resultaten, de analyses, de gesprekken?
Of voel je spanning omdat het in jouw groep nog steeds niet helemaal lekker loopt? Misschien merk je het tijdens de instructies. Of juist in de routines die nog steeds niet helemaal lijken te ‘zitten’. Het loopt nog niet als vanzelf.
Misschien zijn het de vrije momenten, of nét het einde daarvan. Of misschien voel je heel duidelijk: deze groep is eigenlijk nog steeds geen groep.
En weet je? Dat is niet gek. De komende tijd is ook de tijd om er verder aan te bouwen.
Zilveren weken in de klas
De weken na de kerstvakantie noemen we niet voor niets de Zilveren Weken.
Na een vakantie is een groep nooit meer precies hetzelfde. Kinderen komen anders terug. Rollen verschuiven. Afspraken vervagen. Wat stevig stond, wiebelt soms weer een beetje. De Zilveren Weken zijn geen herhaling van de Gouden Weken, maar wel een kans. Een moment om opnieuw af te stemmen en de verbinding te verstevigen.
Om te kijken: wat willen we vasthouden? Wat mag scherper? En waar moeten we misschien weer even opnieuw bij beginnen?
Juist in deze periode kun je met kleine dingen veel betekenen. Door bewust aandacht te hebben voor de groep, voor de sfeer, voor hoe kinderen met elkaar omgaan. Niet door alles om te gooien, maar door te versterken wat nodig is.
Vraag jezelf de komende week eens af:
Wat wil ik eigenlijk met deze groep bereiken? Niet alleen in termen van leerdoelen of opbrengsten, maar vooral in hoe het voelt in de klas.
Wat hebben deze kinderen nodig om tot leren te komen?
En wat vraagt dat van mij?
Het gouden moment
Maar… vergeet ook deze vraag niet. Wat was jouw gouden moment in de afgelopen periode? Wanneer dacht je: ja, dit klopt? Wanneer zag je rust, samenwerking of plezier? En waarvan zou je eigenlijk meer willen? Want wat werkte in deze groep, daar ligt vaak een belangrijke sleutel. Doe daar vooral méér van.
Gesprekken met kinderen
In de week vóór de kerstvakantie had ik nog een soort van ‘spoedklus’.Een school wilde na de vakantie met een groep een nieuwe start maken en vroeg of ik gesprekken met kinderen kon voeren. Met wat puzzelwerk in mijn agenda lukte dat.
Wat me bijbleef, was hun antwoord op de vraag wat zij nodig hadden. Ze zeiden: ‘Meer tijd voor SEO!’. Ik vroeg wat dat betekende en wat ze dan precies bedoelden? ‘Spelletjes doen waardoor we elkaar nog beter leren kennen. Want eigenlijk kennen we elkaar niet zo goed. En dan kunnen we ook beter rekening houden met elkaar, want dan snappen we elkaar ook beter.’
Duidelijk toch?
Samen bouwen
Geen grote plannen, geen ingewikkelde oplossingen. Gewoon: sámen bouwen aan de groep. En dit kwam dus niet van de leerkracht, maar van de kinderen zelf.
Misschien herken jij dit ook. En misschien voel je: hier wil ik na de vakantie bewust aandacht aan geven. Als je merkt dat jouw doel met de groep nog niet helemaal helder is, dan is dit een prachtig moment om daar bij stil te staan. In mijn boek Van onrust naar rust – Hoe je van jouw klas een groep maakt- neem ik je stap voor stap mee in hoe je werkt aan groepsvorming en rust in de klas.
Heb je de basis al wat meer staan, maar wil je in deze Zilveren Weken juist extra investeren in verbinding? Dan is mijn e-book Verbinding smeden in de Zilveren Weken een fijne, praktische aanvulling.
Want nog niet helemaal betekent vaak niet dat het niet goed gaat. Het betekent dat er ruimte en tijd nodig is om samen te gaan bouwen; opnieuw of verder.
Dus mijn advies: gebruik de komende, zilveren, weken niet alleen om jouw groep klaar te stomen voor de toetsen, maar vooral om samen te bouwen aan een fijne groep. Want… als kinderen zich fijn voelen in de klas, dan heeft dat zeker effect op de resultaten.
Wil je hier meer over lezen?
In mijn boek Van onrust naar rust – Hoe je van jouw klas een groep maakt geef ik je volop inspiratie, voorbeelden en praktische werkvormen om van jouw klas een hechte groep te maken. Nieuwsgierig? Klik dan even op de onderstaande button:
