Maandag is het zover voor het zuiden van het land: de eerste schooldag van het nieuwe schooljaar. Noord en Midden mogen nog even genieten of stiekem al gaan voorbereiden.
Ik weet niet hoe het jou de nacht ervoor vergaat, maar ik slaap altijd slecht als ik weer moet beginnen. Ik droom dan van kinderen (en nu ik trainingen geef: volwassenen) die niet naar me luisteren. Dat ik de benodigde spullen niet kan vinden. Dat ze juist beginnen te praten als ik iets wil vertellen.
Herkenbaar?
Hopelijk start jij maandagochtend beter. Met kinderen (en ouders) die langzaam binnendruppelen. Sommigen stralend en zelfverzekerd, anderen wat voorzichtig, met een blik van: “Hoe zal het hier zijn?”. Jij staat bij de deur, heet iedereen hartelijk welkom en voelt misschien zelf ook een kriebel in je buik. Klaar om samen een nieuw hoofdstuk te beginnen.
En dan begint het…
Veel leerkrachten starten het jaar met het maken van regels. En begrijp me niet verkeerd: afspraken zijn belangrijk. Maar wat als je het eens anders doet? Wat als je start met een droom?
Waarom dromen werken
Regels vertellen kinderen vooral wat níet mag. Een droom laat zien wat wél kan.
Een gezamenlijke droom geeft richting, verbindt en inspireert. Het wordt jullie kompas: een stip op de horizon waar je het hele jaar naartoe werkt. En het mooiste? Als je die droom samen maakt, voelen kinderen zich eigenaar. Ze wíllen bijdragen. Want het is iets van hén.
Afgelopen week gaf ik drie trainingen waarbij die droom centraal stond. Mooi om te merken dat de ene leerkracht het echt vanuit de kinderen laat komen, en er zelf nog iets aan toevoegt wat hij of zij belangrijk vindt.
En ja… er zijn ook leerkrachten die het lastig vinden en een beetje gaan sjoemelen: “Ik kan het ook zelf bedenken en de kinderen er iets aan toe laten voegen?”
Ik glimlach daar altijd om, want de vraag die eronder ligt is eigenlijk:
“Hoe zorg ik ervoor dat het ook iets van mij als leerkracht wordt?”
Ook jouw droom telt
Jij bent onderdeel van de groep. Hoe wil jíj dat jouw klas voelt, klinkt en samenwerkt?
Misschien wil je meer rust, of juist meer energie. Misschien wil je dat kinderen elkaar vaker complimenten geven. Als jij jouw droom deelt, laat je zien dat dromen niet alleen voor kinderen zijn. En dat het waardevol is om samen ergens voor te gaan.
Natuurlijk mag je ook iets van jezelf erin brengen. Wat vind jij belangrijk? Misschien sluit het naadloos aan op wat de kinderen zeggen – dan zit je mooi op één lijn. Maar wat als dat niet zo is? Dan kun je aangeven:
“Ik (of wij, als je samen voor de klas staat) vind het ook belangrijk dat…”
En dan: “Wie vindt dat ook? Zullen we dat erbij zetten?”
Zo voeg je toch jouw waarden toe, maar bespreek je het wel samen met de kinderen.
Zo droom je samen
Blik vooruit
Vraag: “Hoe willen we dat het voelt in onze klas dit jaar?” Laat kinderen woorden roepen, tekenen of schrijven.
Verzamel wensen
Van “gezellig” tot “stil”, van “iedereen mag meedoen” tot “we helpen elkaar”.
Vertaal naar concreet gedrag
Als we willen dat iedereen mee mag doen, hoe is dat dan Waar merken we dat aan?
Maak het zichtbaar
Hang jullie droom op als kleurrijke poster, fotocollage of zelfs als Lego-bouwwerk en maak er een foto van.
Een basis om om te bouwen
Een jaar starten met een droom is meer dan een leuke eerste schoolweek. Het is een investering in vertrouwen, verbondenheid en een positief klimaat. Je maakt afspraken die gedragen worden, omdat ze voortkomen uit wat jullie samen belangrijk vinden.
Dus, maandag als de bel gaat en die verwachtingsvolle ogen jou aankijken… adem diep in, glimlach en vraag: “Wat is onze droom voor dit schooljaar?”
Wil je hier meer over lezen?
In mijn boek Van onrust naar rust – Hoe je van jouw klas een groep maakt geef ik je volop inspiratie, voorbeelden en praktische werkvormen om van jouw klas een hechte groep te maken. Nieuwsgierig? Klik dan even op de onderstaande button:
